Hola, en esta ocasión me gustaría compartirles un artículo que me resulto muy interesante y cierto, este es un estudio realizado por un estudiante de la Facultad de Psicología de la UNAM Iztacala, en el cual se valora el nivel de estrés presente en estudiantes de Odontología de la misma Universidad. Espero sea de su agrado.
INTRODUCCIÓN
Richard S. Lazarus conceptualiza el estrés psicológico como una relación particular entre el individuo y el entorno que es evaluado por éste como amenazante o desbordante de sus recursos y que pone en peligro su bienestar.
El ejercicio de la profesión de Cirujano Dentista es arduo, tenso e implica deterioro físico y mental por lo que se considera de alto riesgo. Dentro de la profesión se maneja mucho estrés, tanto del paciente como el originado en el cirujano por el tipo de tratamiento.
Aún en proceso de formación profesional, el alumno de Odontología experimenta grados de estrés y ansiedad que pueden influir directamente en su desempeño escolar, estos factores de riesgo pueden ser: la situación económica, miedo a lo desconocido, medio de competencia con los mismos compañeros (aún en situación de formación clínica), conflictos interpersonales, problemas de medidas adecuadas en el manejo terapéutico del paciente, el ambiente ruidoso e insuficiente de iluminación en el lugar de trabajo, sensación de impotencia ante el sistema escolar, falta de tiempo libre, retrasos y conflictos, entre lo que se desea alcanzar como metas, carencia de destreza y habilidad en los procedimientos clínicos, y el mismo estado de angustia de algunos pacientes el cual puede ser absorbido por el mismo estudiante y profesionista, etc.
Todo este contexto es de preocupación en los alumnos que se encuentran laborando en el área clínica, ya que es en esta área donde se generan altos índices de estrés en el alumnado.
Para el alumno, el ejercicio de la Odontología implica: 1) Trabajar con la precisión de un relojero, o de un cortador de diamantes, pero en un medio ambiente biológico, formado por líquidos bucales, musculatura facial y la voluntad, a veces caprichosa y no colaboradora del paciente, lo cual nos expone a tener algún accidente que exponga nuestra propia integridad física, 2) Persuadir y motivar, para brindar tratamientos y servicios obviamente necesarios, pero que el paciente a menudo no desea, no colabora, y no entiende la importancia de su tratamiento, 3) Calmar y comprender los miedos y ansiedades de los mismos pacientes, 4) Convivir con gente de todos los estratos, edades, y criterios, 5) Ordenar material e instrumental que ocupará el alumno al día siguiente con sus demás pacientes, 6) Estar al corriente en sus tareas, exámenes, trabajos escolares y demás actividades, 7) El mismo alumno se enfrenta a cosas nuevas y desconocidas para el, lo cual implica un gran reto .
Tomando en cuenta esta amplia gama de tareas que debe realizar a diario, me surgió el interés por estudiar el problema del estrés en el alumno de Odontología ya en su práctica clínica. Ya que es de gran índole conocer la situación que se presenta al respecto y saber que medidas tomar para el manejo del mismo.
OBJETIVO
1. Describir los elementos de riesgo más destacados que contribuyen a la situación de estrés en los alumnos de la clínica odontológica El Molinito de la carrera de Cirujano Dentista de la FES IZTACALA en la práctica clínica.
METODOLOGÍA
· Población: Alumnos de cuarto, sexto y octavo semestre de la clínica odontológica El Molinito carrera de Cirujano Dentista de la FES Iztacala en el periodo escolar 2001-1.
· Diseño: Estudio descriptivo, transversal.
· Instrumento de trabajo: Encuesta elaborada con base en el Inventario de Evaluación de Estrés de Lazarus (1991);la encuesta fue de 14 reactivos, de los cuales fueron preguntas cerradas y de estas mismas 3 preguntas de opción abierta.
· Procedimiento:
-Primera fase: Elaboración del Marco de referencia.
-Segunda fase: Elaboración y validación del Instrumento (mediante jueceo)
-Tercera fase: Aplicación de la encuesta a los alumnos de la clínica odontológica el Molinito, previamente elaborada explicando siempre la intención y el sentido de las preguntas, aclarando dudas y con un tiempo límite de cinco minutos para contestarla
-Cuarta fase: Obtención, análisis(descriptivo, frecuencias) de resultados, elaboración de tablas y gráficos.
-Presentación del resumen de trabajo final ( autor, título, introducción, objetivos metodología, resultados, conclusiones)
La población total de odontología que realiza práctica clínica es de 170 estudiantes, se encuestó a 160 de ellos, faltando por participar o negarse a hacerlo solo 10 de ellos.
El 63% estuvo formado por varones y el 97% por mujeres, las edades de los encuestados oscilaban entre los 22 a 25 años con 47.5% , seguida del grupo de 19 a 21 años con un 37.5%. El 92.5% son solteros y el 7.5% restante son casados, viven en unión libre o se encuentran en otra situación civil; de acuerdo al semestre escolar el 34.4% corresponde al cuarto, el 31.9% al sexto y el 33.8% es de octavo semestre.
La Odontología fue su primer opción para estudiar una carrera profesional el 72.5% respondió que SI, mientras que el 27.5% No fue así, de acuerdo a esta respuesta, la carrera de Medicina fue la que más mencionaron como haber sido su primera opción.
El 62.5%, reporta contar con conocimientos suficientes para atender odontológicamente un paciente y al responder si contaban con habilidad necesaria el 55% respondió afirmativamente.
En el terreno de la actividad con pacientes al atenderlos por primera vez el 61.3% reporta presentar por lo menos una de las siguientes manifestaciones : miedo, tensión, angustia, siendo la más destaca la tensión.
Al presentar trabajos y exámenes escolares el 83.1% reportó tener tensión.
Durante el semestre escolar el 55.7% reportaron presentar con mayor frecuencia situaciones de irritabilidad, cansancio, dolores de cabeza y nerviosismo.
En cuanto a los elementos que consideran estresantes destacaron que el presentar cierto número de trabajos clínicos en un lapso corto de tiempo con un 43.1%, tener demasiados gastos económicos y atender pacientes no cooperadores en su tratamiento odontológico ambos con un 10.6% respectivamente, son situaciones que reportaron los encuestados que les creaban estrés.
El 93.1% reporta sufrir frecuentemente de estrés, de los cuales el 52.5% refiere padecer de 1 a 2 veces por semana, en cuestión de horas su duración, siendo el 41.9%, seguida de los que reportaron tener estrés en duración de minutos con un 32.5%.
Al cuestionárseles sobre la relación entre el estrés y su desempeño escolar el 75% refiere que este SI afecta .
Como una categoría adicional se les preguntó acerca de la manera directa en la que situaciones familiares, personales y económicos pudieran afectar en su desempeño escolar, el 72.5% reportó que SI tienen relación muy cercana e influyente en este ámbito.
El 53.1% reporta poder manejar su propio estrés, mientras que 46.9% aún no puede manejar esta situación.
El 84.4% reportó que la carrera de Odontología es estresante .
CONCLUSIONES
Todos los días se nos advierte del peligro potencial del estrés, diciéndosenos que puede ser el responsable de presión alta o baja , pérdida de apetito o de comer demasiado; de fatiga, hiperactividad, etc.
Muchos estamos conscientes y preocupados por el estrés sin embargo muy pocos tienen conocimientos suficientes para manejarlo. .
Como individuos, cada uno tenemos una capacidad diferente de tolerar situaciones de estrés , pero una vez que vamos más allá de ese limite empezamos a dañarnos física o psicológicamente.
Hay que estar alerta ante aquellos elementos que nos indiquen que estamos recibiendo una sobrecarga de estrés tales como el aumento en pulsaciones, tensión muscular, sudor nervioso, irritabilidad, dolores abdominales, dolores de cabeza, etc. Ante estas situaciones es importante identificar la causa del estrés.
En el terreno odontológico, no es la excepción, aún más en el área clínica es donde se genera más situaciones estresantes, con una frecuencia elevada en cuanto a las veces y su duración en la que se presentaban en el alumnado.
Es destacado hacer hincapié en que el 46.9% de alumnos no saben manejar su estrés por lo que si no se toman medidas adecuadas y a tiempo , en un futuro en no saber manejar su propio estrés pudiera ser causante de numerosas enfermedades , además de problemas personales.
Como último punto , la propuesta de incluir extracurricularmente seminarios o talleres sobre manejo de estrés en odontólogos y estudiantes en formación es una invitación a las autoridades competentes para su realización.
¿Existirá odontólogo que no haya pasado por estas circunstancias?. Al menos yo no creo. Aprovechen este artículo y envíenlo a sus familiares y novias(os). COMPRENSIÓN!!.
